Forumo

Librojn ni elektas laŭ diversaj vidpunktoj.
Gravas
• la instrukondiĉoj (al kiuj, kiucele, kiom ofte, kie kaj kiel oni instruas ktp)
• la trajtoj de la kursanoj (infanoj, plenkreskuloj, iliaj lingvaj antaŭkonoj, iliaj motiveco, celoj, spertoj, nivelo ktp)
• elektita metodo aŭ preferataj metodoj
• la trajtoj de la instruisto mem
• la trajtoj de la libro (prezo, aĉeteblo, moderneco, materialoj, leksiko, lecionkvanto, koloroj, formato, litergrandeco; kun aŭ sen solvoj, instruista helplibro, sonmaterialo, ekzerco, vortolisto …

En Esperantujo ni havas certe pli ol mil lernilojn?
Kiujn el ili elekti?
Kiujn librojn (al kiuj grupoj) vi jam uzis kaj ŝatis? Kial?
Kiuj havis mankojn kaj necsis ilin kompletigi? Kiel vi elturniĝis?
Kiugrade vi uzas niajn ekzercojn por la kompletigaj celoj?
Kiuj el vi tute ne uzas presitajn lernilojn kaj kiel vi elturniĝas tiuokaze?
Kiujn kromajn legaĵojn vi konsilas al viaj lernantoj?

Ĉiujn menciitajn librojn de la enketilo vi povas trovi en la sekcio KATALOGO. Simple indiku vorton el ilia titolo en la kampo de ŜERĈVORTO.
Ankaŭ aliajn instruilojn vi povas elekti se vi markas viajn kriteriojn (nivelo, metodo, lingvo, ktp.)
En la ĉefpaĝo de la katalogo vi povas travidi centojn da libroj. Bv. provi la EKSPOZICION.

Se vi havas dubojn, demandojn, bv. starigi ilin ĉi tie, por ke la redaktoro kaj la membroj povu vin konsili.

Ps. La listo de la enketilo origine estis pli longa, sed la programo ebligas nur 10 punktojn, do, la ceterajn bv. mem mencii en viaj komentoj. Dankon.

Ĝis nun, mi ne trovis lernolibron, kiu plene kontentigas min. Mi do kutime uzas propron materialon, jen verkita laŭ miaj ideoj, jen kompilita el diversaj fontoj (interalie el edukado.net).

Mi tre rekomendas "Poŝamiko" al la kursanoj, sed mi ne bazas la kurson sur ĝin.

Se mi devus elekti libron, tiam mia elekto dependus de la celpubliko. Kadre de komencanta kurso, mia elekto estus "Kunvojaĝu" por plenkreskuloj, kaj "Esperanto por lernejaj klasoj" por adoleskuloj. Por progresantoj (ekde A2), mi pli verŝajne elektus "Temagemo".

Saluton, persone kiam mi malkovris la Unuan libron de Zamenhof, skribita en mia gepatra lingvo, mi komprenis, ke mi malbone lernis la lingvon per klasikaj metodoj. Mi ne plu instruis kelkajn tempojn kaj studis la Fundamenton, samtempe mi malkovris la libron de C. Piron: La bona lingvo, sekve mi konstruis personan kurson ekde la Fundamento kaj la instruromaneton:Gerda malaperis. Anstataù diri al miaj francaj lernantoj:" E-o estas facila ĉar ĝi similas multe al la franca sed estas multe pli regula, ktp.", kontraŭe mi diras la ŝajna simileco estas kaptilo, atentu la strukturo de E-o, estas tute stranga al eŭropa lingvo, tion Z. klarigis en La Unua Libro:...simila lingvokonstruo estas tute fremda por la Eŭropaj popoloj .... Do mi'a'j ge'lern'ant'o'j mal'kovr'as teksto'j'n tiel'e skrib'it'a'j, ĉar fakte Z. skribis: « Mi aranĝis plenan dismembrigon de la ideoj en memstarajn vortojn, tiel ke la tuta lingvo, anstataŭ vortoj en diversaj gramatikaj formoj, konsistas sole nur el senŝanĝaj vortoj […] » kaj la regulo de la gramatika fundamento klarigas precizigas:11a. La kunmetitaj vortoj rezultas de simpla kunigo de la elementoj, kiuj formas ilin, skribitaj kune sed disigitaj per streketoj

...

En leteroj aŭ verkoj por personoj, kiuj jam konas la lingvon, oni povas malmeti tiujn streketojn. Ili celas ebligi al ĉiuj facile trovi en la vortaro la precizan sencon de ĉiu el la elementoj de la vorto, kaj sekve ricevi la kompletan signifon sen ia ajn antaŭa studo pri gramatiko.

. Tiel miaj lernantoj trovas la lingvon iom stranga kaj malfacila je la komenco, sed tre rapide ili komprenas la nekredeblan efikon de tia strukturo, poste ili pli kaj pli scipovas konstrui la vortojn kaj esprimi siajn ideojn eĉ per malgranda stoko de radikoj (tiuj de la Fundamenta gramatiko kaj de Gerda malaperis). Post nurunujara kurso (= 50 horoj kun instruisto kaj 50h hejme), ili kapablas ekzamenigî en B1 aŭ B2 Ker-ekzameno.
Jen resume mia instrumetodo. Amik'e kaj Bon'a'lingv'an'e, Pierre Telle Bouvier.

Dankon, Josias pro la raporto.
Cetere kursojn eblas registri sen kono de la preciza kvanto de studentoj aŭ io alia. La registrinto de kurso ĉiam povas reiri, ŝanĝi la datumojn, aktualigi la informojn. Do, antaŭvidita kvanto de kursanoj kiam ajn estos ĝustigebla. Bv. registri viajn kursojn jam antaŭ ol ili komenciĝas, ĉar tiel aliaj eble povos aliĝi ĝustatempe.
La loko kie eblas registri kursojn estas la KURSEJO.

Mi trovas kiel bona kaj utila maniero prezenti al adeptoj lernoribrojn por elekto. Estas bone, ke la elekto estas riĉa. Plej parte ili volas spekti elektronikan formon, sed por serioza lernado estas (laŭ mia opinio) necese posedi libron. Mi trovas ĉiujn librojn bonajn kaj mi ilin rekomendas al ili, tamen mi lecionojn preparas por konkretaj homoj kaj utiligas taskojn el Edukado.